год 2010-й - более 30.000.000 обращений

С каждым годом увеличивается доля студентов, поступающих в вузы на внебюджетной основе. В то же время в стране сущест-вует более четырехсот коммерческих вузов. Некоторые из них завоевали определенный авторитет. Корреспондент "Извес-тий"-Hay ко" встретился с ректором Российского нового универ-ситета Владимиром ЗЕРНОВЫМ. Но "совместительству" он - председатель Совета Ассоциации негосударственных вузов Рос-сии.

- У нас есть государственные и негосударственные вузы. Но по сути дела и те и другие выполняют государственную программу. Негосударственные вузы по- лучают гослицензию и госаккредитацию, проходят аттестацию и, более того, дают государственные дипломы. Потому и негосударственными их называть не правильно.

- Ну, давайте назовем их бюджетными внебюджетными...

- И это тоже неверно. Отличие заключается в том, что государственный вуз выполняет заказ государства, а негосударственный - общества. Никому же в голову не приходит сравнивать выпускника МГУ и Гарварда только потому, что Гарвард - не государственный, а МГУ - государственный вуз. У нас пока к негосударственным вузам отношение настороженное. Но сего дня все вузы ста-ли коммерческими. На коммерческой основе в государственных вузах обучается в 2,5-3 раза больше студентов, чем на бюджетной. И такая ситуация во всем мире. То, что мог себе позволить великий и могу чий Советский Союз, ни одна страна мира себе позволить не может.

- Но ведь сегодня (что следует из документов, связанных с модернизаци-ей образования) провозглашена доступность образования. Таким образом, доля коммерческих вузов, очевидно, будет уменьшена.

- Это не так. С одной стороны, в негосударственном секторе есть много вузов, которые действительно "встали на крыло". У нас есть негосударственные вузы, вступительные экзамены в которые не уступают физтеховским. Есть вузы, в ко-торых TOEFL является вступительным экзаменом по английскому. Но есть и те, которые не выдерживают и намека на критику. Также, как, впрочем, и государ-ственные (особенно их филиалы). На самом деле должны быть экономические механизмы поддержки качественных вузов (и государственных, и нет). Вне- дрение программы модернизации - колоссальный плюс для сильных вузов. Она означает улучшение финансового положения качественно работающих ву-зов и ухудшение положения тех, кто работает плохо.

- А кто будет это решать?

- Общество, рынок. Сейчас негосударственные вузы будут конкурировать с государственными по двум параметрам: пер вый - это качество образования, а второй - эффективность использования госсредств. На пример: МГУ - лидер россий ских вузов. Он входит во все ми ровые рейтинги. Я всегда считал, что второй вуз - Бауманка. Но оказывается, есть вузы, по своим ресурсным воз-можностям превышающие в несколько раз МТУ.

- Например?

- Военные. Аяцков приводил данные о том, что у него в Саратовской области шесть военных академий. Зачем? Там насчитывается всего шесть тысяч кур-сантов, а обучают их двадцать тысяч преподавателей. А это все опирается на бюджетные деньги (в то время как бюджета не хватает самым бедным).

- Коммерческим вузам что-нибудь достается от бюджета?

- Сейчас нет, но это неправильно. Бюджетные деньги нужно давать тому, кто более эффективно работает. И при этом учитывать нужды общества. Нужен госзаказ. Как человек будет учиться в вузе, если потом по специальности он работать не будет? Зачем мы проедаем бюджетные деньги? Еще нужно дать возможность вузам торговать своими научными разработками. Многие этим занимаются. Но нет экономического механизма.

- Что, на ваш взгляд, нужно сделать, чтобы вузы жили безбедно и про-цветали?

- Экономический механизм должен быть адекватным ситуации в стране. Но одного только бюджета никогда не хватит. По этому нужно привлекать и дру- гие средства. Для меня много значит пример английского короля (по-моему, Генриха Восьмого). Он был страшно беден. Но создал самую ресурсодоста-точную систему в мире: дал университетам земли и недвижимость. Тогда ни-чего другого не было. Нам же сейчас нужно создать экономический механизм - условия, при которых деньги бы потекли в вузы. Приток ресурсов, вложен-ных в образование, и будет тем локомотивом, который его вывезет.

- Вы как председатель Сове та Ассоциации негосударственных вузов России, включающей все аккредитованные вузы (их - 215), можете ска-зать: каковы главные проблемы для таких учебных заведений?

- Главная проблема - это качество образования. Тот, кто этим не озабочен, неизбежно за кроется. Еще - материальная база. Хорошо бы, чтобы негосу- дарственным вузам передавались здания. Это есть в материалах прошедшего заседания Госсовета. Отдавать тем, кто будет их эффективней использовать. Еще проблема - равноправие. Не сколько лет назад Москва ввела для негосу-дарственных вузов на лог с продаж. То есть нас при равняли к ларьку.

- Какой резон государству финансировать негосударственные вузы? Ка-кой будет отдача?

- В виде качественного специалиста. Если будет конкурсный заказ...

- А что это такое?

- Если такой вуз готовит специалистов по компьютерным технологиям не хуже, чем государственный (но с меньшими для государства затратами), так лучше ему и отдать эти деньги. Это должна решать какая-то не зависимая служба. Ввели же Российский общественный совет развития образования. Он может реально влиять на эти проблемы. Тот, кто лучше учит, должен получать большие преференции от государства.