|
Проблема концептуального анализа возможности участия образования в достижении устойчивого развития является чрезвычайно актуальной для будущего современной цивилизации. Идеи, изложенные в монографии, которая предлагается вниманию читателей Интернета, развивают концепции образования, созданные выдающимися представителями естественнонаучного и философского знания, социологами и политиками, экономистами и специалистами в области международных отношений беспокоенными ухудшением экологической ситуации в современном мире. Авторы исходят из того, что у человечества еще есть шансы приостановить движение современной цивилизации к экологической катастрофе. В этой связи они исследуют функционирующие в мире образовательные системы и показывают возможные пути реформирования современного образования для достижения с его помощью устойчивого развития. Специально рассматриваются специфика постановки и решения проблем взаимодействия образования и устойчивого развития в России в условиях глобализации.
Работа может заинтересовать широкий круг читателей, соприкасающихся с образовательной проблематикой в связи реализацией идей устойчивого развития. Это школьные учителя, преподаватели колледжей, университетов, студенты, магнистранты и все, кто размышляет над будущим современной цивилизации и той ролью, которая отводится в этом будущем образованию и просвещению.
Монографию представляют Институт устойчивого развития и безопасности, Российская академия естественных наук, Международная академия ноосферы (устойчивого развития), Гуманитарно-экологическим институт, Московский государственный университет коммерции
Ващекин Николай Павлович, доктор философских наук,
Делокаров К.Х.,доктор философских наук,
Урсул А.Д, доктор философских наук
Образование и устойчивое развитие:
концептуальные проблемы
|
Власть
